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音乐审美教育与人的素质培养 |
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| 更新日期:2007-11-29 已被阅读： 次 | 收藏此页到365Key>> | |
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音乐最大的贡献在于对心灵深处的美感的促进。对心境和气氛的感觉能力和想象力促进。 也就是说，音乐可以提高人的审美能力，提高艺术品位。接受良好的音乐教育，实际上这是要在心里方面接受极大训练。没有一个好的心理能力，企图有一个好的音乐表现能力是不可能的。音乐情绪的语言，当然就离不了对情绪的主体一心理做深入的体会、理解、和控制。 音乐审美教育能够陶冶人的高尚清操，培养人的道德情感，塑造一种完善和高尚的道德人格，使人的身心得到和谐健康的发展。音乐审美教育的过程不带有强制性、功利性，它在诉说人的情感和唤起人的情感的过程中，以审美的方式来培养和完善人的道德人格，它对人的感染力强烈，深入、自然和持久，对道德情感有净化作用。“安上治民，莫善于礼；移风易俗，莫善于乐。好的音乐不仅是一种教育手段，能培养人形成避恶扬善的良好道德品质，而且是一种政治手段，可以扭转社会遗风，营造一种良好的社会道德风尚。 综上所述，在全面实施素质教育的今天，音乐审美教育作为学校教育的重要组成部分，它对于促进学生身心协调健康地成长、个性自由和谐的发展和完善人格的形成，具有举足轻重的作用。是学校教育中其他学科所不能替代的。加强普通高校的音乐教育，对于提高全民族的音乐文化素养和培养面向21世纪高素质创新人才，具有长远的意义。 参考文献： 1.曹理：普通学校音乐教育学上海教育出版社2000 2.齐易张文川音乐艺术教育人民出版社2004 3.王安国从实践到决策—我国学校音乐教育的改革与发展2005
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