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音乐课上的欣赏教材我都是自己从网上下载，然后播放给孩子们欣赏。
课间走过操场，看见操场边摆放的瓜叶菊争奇斗艳，姹紫嫣红，小蜜蜂们围着花儿嗡嗡叫着，好一派春意盎然的景象。我的耳畔仿佛奏响了柯萨科夫的那首世界名曲《野蜂飞舞》，心想这首乐曲短小风趣，很适合孩子们欣赏呢。
一上课，我就开门见山地告诉孩子们这节上欣赏课，播放乐曲时，你们可以趴在桌子上，闭上眼睛，在脑海中想象一个画面，或者一个小故事情景。
我打开多媒体，简洁明快的音乐响了起来。好几个孩子在随着音乐摇头晃脑，还有的在用手指打着节奏。
听了两遍后，我就请他们谈听后的感受。教室里小手如林。
“老师，我觉得好像是猫和老鼠捉迷藏，小老鼠‘嗖’的一下从五楼下水道溜到一楼，正好掉在钢琴上，它得意洋洋，弹起了钢琴，从高音到低音，老猫在捉它，它又开始跑起来，慌里慌张的。”晓军抢着说。
“好！想象力丰富。”我赞扬道。
“两只鸭子在玩，一只鸭子在前面跑，一只在后面追。前面的鸭子被一个小石头绊倒了，后面的小鸭子刹不住车，一头撞在树上了，疼得直扇翅膀。”机灵的小雨也说出了自己的感受，也很有意思哟！我朝她竖起大拇指。
淘气的小明小手举得高高，人也站起来：“我觉得好像是超人变成小鸟在天上飞，快乐地飞！”看来小男孩对超人是情有独钟呢。我和孩子们送他一首棒棒歌。
天天的想象更丰富：“春天来到了，一只熊从冬眠中醒来，它好饿呀！想吃蜂蜜，趁着小蜜蜂们出去采蜜时，它偷偷跑到蜂房，用大熊掌去捅蜂窝，结果没有想到里面还有小蜜蜂。小蜜蜂嗡嗡叫着，齐心协力蜇小熊，小熊抱头鼠窜，很狼狈。”同学们送给天天热烈的掌声，天天骄傲地坐下了。
听着孩子们充盈着童趣的描述，我都不忍心告诉他们曲子的真名了。其实这已经不重要了，重要的是他们在享受音乐之后，还根据自己的理解说出了独特的感受。
“其实这首曲子的名字叫《野蜂飞舞》，是根据俄国文豪普希金的童话小说改编而成的音乐剧中的一个片段。因为它生动有趣，所以经常被选作音乐会的独立曲目。原曲谱上记有这样的文字：从海面的远方，飞来一群大黄蜂，围绕在天鹅四周，盘旋飞舞。”我一说完，孩子们恍然大悟。我再让他们欣赏一遍乐曲时，有些小淘气就用手当针在“蜇刺”别人。教室里有些乱。
等他们安静下来，我又接着提出一个问题：“孩子们，你们知道吗，当大名鼎鼎的纽约爱乐乐团演奏此曲时，你们猜指挥丹尼的手里舞动的是什么？”
“指挥棒呀！”孩子们异口同声。
我笑着摇头，然后神秘地告诉他们：“大指挥家舞动的是——一只苍蝇拍，就连乐团的演奏员都忍俊不禁呢。”
“哈哈！哈哈！！”孩子们大笑起来，教室里成了欢乐的海洋。
我接着说道：“你们看，大指挥家明明知道是野蜂在飞舞，可他却大胆地理解为苍蝇飞舞。所以我们欣赏音乐时，就要像这节课一样，可以任由自己展开想象的翅膀，把自己融入音乐中，这样才能充分享受音乐。”
课后我想，一首描绘具体的标题音乐就因为我没有事先告诉孩子们标题，而任由他们展开想象的翅膀，孩子们就给了我这么多有趣的故事情节，而且也很有味道，很符合音乐的音律。不管是有标题或无标题的音乐，希望我们老师的理解和思维都不要太过局限，以免折断孩子想象的翅膀，框住孩子的思维。
（作者单位：山东省诸城市大华学校）
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