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萧山区进化镇第一初级中学 张红燕
摘要 ：本文针对学困生厌学情绪，从心理学角度分析学困生厌学的原因，提出有效的策略，从而提高学困生学习英语的自觉性，为学困生创造和谐的课堂教学氛围，转变学困生学习英语的态度，提高学困生英语的教学品质。
关键词：初中英语 学困生 策略初探
随着全球化进程的日益推进，学习外语以成为一种必需。中国由于人口众多，自然就成为当今世界上学习英语人数最多国家，中国人投入于英语学习的时间和精力都是相当惊人的。然而，学习的效果却无法令人满意，究其原因，固然有文化背景差异的不适应，但我们更应对学生各自的社会状态做出深层次的分析，同时，对我们教学课堂中存在的某些缺陷做出反思。
目前，就初中阶段的学生而言，他们大多是独生子女，他们面临的家庭环境问题明显走向两个极端：一是家长过分溺爱孩子，对他们的学习漠不关心，放任学生信马由缰地生活着，二是家庭对学生的期望值过高，以至于他们在学习一旦稍有闪失，便产生焦虑、恐惧心理，这种情况是绝不能忽视的。而我们现行的教学中，还依然存在着某些弊端，比如，视学生为知识的“容器”，不管学生的个体差异而采用“一刀切”的教学模式，这也导致某些学生的个性备受压抑，久之，则令他们丧失学习的兴趣，甚至产生厌学情绪。
其实，英语学习困难的学生，往往在智力因素上与其他学生并没有显著差异，因此，要改变他们目前的状况，应该从根本找出其原因：英语学习是一个复杂而奥妙的心理活动过程，我们英语教学的终极目标也是为育人服务的，所以，我们能在教学中把握学生学习中的心理特点，减轻其心理负担，同时，积极采用先进的教学理念，科学的教学方法进行有效的教学，努力使教师与学生能默契配合，密切合作，真正做到教学相长。
英语既是活的语言，也是枯燥无味的语言。如何提高英语学困生的教学品质呢？是我们每个英语教师必须认真对待和认真研究的问题。基于此，我在自己的教学实践中作了以下几个方面的有益探索。
一、加强目的性教育，提高学生学习英语的自觉性
引导和帮助学生正确认识英语学习的重要性，不能光讲一些大道理。如：我们成功入世了，要成为一名时代的英才，我们必须学好它，英语是世界上使用面积最广、使用人数最多的一门外语，是许多国家的官方语言，我们只有学好了它，才能充分了解当今的国际社会；英语是会考、高考的必考科目等等，这些大道理是不能激起学生强烈的学习英语的兴趣，我们应该从近处着手、从“行动”入手，准确把握学生的心态，方能有效地加以引导。如：为帮助学生正确认识英语学习的重要性，要求他们到生活中去寻找答案，我在上第一堂课时就收集了生活中大量的英语，如：电视机、电冰箱、洗衣机、音响等电器的说明书，全是英文的instructions，电脑出故障时，显示全是英文，看不懂不知所措；许多广告和单位的招牌都有英文，如：Public Telephone, China mobile等等，学生在了解了情况后就表现出极大的兴趣。于是，我们教师就要适时给予引导，激发学生学习英语的兴趣，让学生“知道为什么生活中我们要用这些英语吗？”，让学生们在英语学习过程中感受到学习英语的需要，这种需要不是单靠教者的说教所能产生的，而是把课堂教学与学生的心理需求、生活需求结合起来，才能让他们切身体会到英语在社会中的重要性，才能提高其学习英语的自觉性。
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