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数学教学“听、说、读、写、做”五种基本习惯的养成 |
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| 更新日期:2008-3-10 已被阅读： 次 | 收藏此页到365Key>> | |
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一、听 听就是指学生应该具备有良好的倾听习惯和较高的倾听能力。它应该包含两个层次：一是能注意听，这是听的习惯；二是能听懂别人所说的话，这是听的能力。如何培养学生良好的倾听习惯和能力，是我们教师一个很值得研究的课题。 二、说 说是指学生应当具有把自己的想法表达出来的欲望和准确表达出来的能力。它也包含两个层次：一是上课举手发言或在小组活动时发表自己想法的欲望和习惯；二是指在说话时能准确、完整地表达自己想法的能力，它涉及到学生逻辑思维、对算理的掌握和内化等方面的能力。 三、读 读历来是被当作语文教学的专利，其实我们数学也应该重视学生读的习惯和能力。我认为数学教学的“读”应该包含两方面：一是培养学生阅读教材的习惯与能力，这是培养学生自学能力的一个重要方面；二是培养学生认真读题审题的习惯和能力。 四、写 这主要是指学生在平常答题、答卷时的书写习惯的培养。 五、做 这主要是指学生在进行数学实践活动或课堂操作活动时的操作习惯与能力的培养。 |
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