运用德育语言的技巧

更新日期:2008-3-13 已被阅读：次　　

德育途径有多种，其中“言传”，即“说服”教育是其中最常用的一种。俗话说：“一样话，百样说”，语言组织形式不同，时机不同，谈话效果迥然不同。这就是德育语言的艺术魅力。为更好、更有效地对学生进行教育，研究德育语言，探索其中的艺术所在十分必要，在实际工作中，我深切体会到，要运用好德育语言的技巧，应注意把握以下几点：
       一、要坦诚相待。它是德育语言的基础，指的是在做学生思想工作时，应遵循实事求是原则，以诚信为出发点，开诚布公，敞开心扉，讲真话，讲心里话，使学生内心有安全感，这样才能让他们感觉到师生间的关系是亲密的，而非对立的，进而心悦诚服接受教育，那种不切实际的表扬，反而会给学生留下不良的印象。
       二、要把握时机。说服教育成败还取决于谈话的时机，我们可以换位思考，假如你情绪不佳时，家长或其他人又来用批评的方式与你谈话，你是否内心平静地去谈？你能否在此时平静接受批评吗？因此，我们平时要注意察言观色，当学习情绪良好时，不妨谈谈严肃话题，谈谈他（她）的不足所在，而当学生处于烦燥状态时，不要轻易再去增加新的心理负担，而是应及时帮助学生走出误区，渡过难关，跨过心理门坎，多替他们排忧解难，“良言一句三冬暖”，此时不要吝啬体已话、赞扬话。时机性还应包含着一层含义，就是及时，勿失良机。
       三、要公正评价。民意调查学生，最不受欢迎的老师之一就是存私心，不能公平处理问题，公正评价学生的老师。这就要求我们处理学生问题时，公开、公平、公正，谈话前充分调查事情真相，然后再一分为二评价人与事，正确的给予充分肯定，错误的也应指出，使学生内心有平衡感，使他们感觉到每个人在老师心目中都占有重要位置，此种艺术性在调解同学纠纷时作用显著。
       四、要尊重隐私。指的是与学生谈话内容涉及到隐私部分，对外我们应严格保密，这样既维护了学生的尊严，又尊重了学生的人格，同时，提高了自身的威望，自然学生就会敬佩，开展教育工作将会如鱼得水。当然这里的保密性有一定的原则，并非不分青红皂白一律封死消息，实践证明，此种谈话艺术用在男、女生关系过密事件中效果较佳。
       五、要迂回委婉。所谓委婉性，指的是进行批评教育时，不要盲目迷信古语“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，而是以退为进，先肯定优点，再婉转提出建议，这样学生心理容易接受。例如，一位学生头发长了，老师督促多次仍不理发，这种情况下，我们不妨采用先表扬其五官的俊秀，再慨叹长发的罪过的方法来教育。
        总之，德育语言丰富多彩，艺术性极强。甚至，语速快与慢，语调的高与低，都会影响谈话效果。我们在实践中，不妨多留心，多探索，多总结。