如何培养学生在数学课上的学习兴趣

更新日期:2008-3-21 已被阅读：次　　

   课堂教学作为教学过程中最为重要的组成部分，尤其是数学课堂教学直接或者间接地受到人们对教学过程要素的分析。一般认为教师、学生和教学内容是教学过程中的基本要素，其实课堂教学是一个整体，各个要素只有综合发挥作用，才能形成高质量的课堂教学。

    各个要素的高水平，并不一定能够实现预期的效果。在教学课堂中，由于师生双方的交往程度和合作水平的差异，都会造成不同的课堂气氛，或愉快，或沉闷，它制约着学生和教师、学与教的情绪。形成良好的课堂气氛的要素很多，首先教师进入课堂要有饱满的教学激情，接着教学课的内容、教学设计要激起学生强烈的求知欲望，使学生能尽快地和老师配合起来，在教师的引导下使学生进入学习角色。

   一节好的数学课，教师教学环节的引入是良好的数学课的基础。

     一、合理的引导。每一节数学课的内容都不一样，所以教师在备课时，就应深研教学内容，精心设计引入的复习题，提出与教学内容相关的问题，激起学生的学习兴趣，从而达到目标教学。

      二、合理的教学设计。教师设计一节具体的课时，都应当是一个创造性的任务。教师要根据学生的年龄、学习成绩的差异，充分考虑当时当地的教学条件，确定恰当的内容范围和难度要求，由浅入深地逐步进入所教新课内容，使学习差的学生能和学习好的学生配合起来，才能有效地达到预期教学目标。

    三、合理的教学方法。教学方法的选择是否与教学内容和学生实际相一致。数学的教学方法对学生产生数学兴趣极其至关重要。新课程的改革，重点是教师在教学内容中，寻找合理的教学方法，正确地传授教学内容，是提高教学效率和学生学习兴趣的出发点。

    四、合理的练习题。一堂好课的练习题是对教学效果的反映。教师应从教学内容，由浅入深，分层次来布置练习题，使中下等的学生和中上等的学生都能接受，突出教学内容的重点、难点。

   五、合理的作业题。教师在布置作业时，要根据所教的内容，适量地布置作业题，体现出教学效果。

    人们认为，数学是科技进步的前提。因此，数学在基础教育过程中占有重要的地位，有人把数学水平作为衡量人才素质的一个重要标准。我们每一位数学教师要把握好每一节数学课，激起学习强烈的求知欲望，培养学生的创新精神，在数学这门学科中，培养出更多的数学迷，让他们探索数学的奥秘。