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体育课中的数学 |
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| 更新日期:2008-3-4 已被阅读： 次 | 收藏此页到365Key>> | |
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老师设计了“情境导入→实践操作→导问探讨→小结拓展→生活应用”等教学环节。 课伊始，老师创设了“国庆50周年阅兵式”的教学情境，庄严神圣的阅兵式上整齐的队列变化引出课题，使学生认识到体育中也有数学。接着用16个小圆片摆出不同的长方形队形，这一环节解决三个问题：1、什么是方队；2、每行人数×行数＝总人数；3、2×8与8×2是不同的队形，1×16不是长方形队形。解决了这三个知识点为新课铺平的道路。 新课探索过程中，老师为学生提供充足探索的时间，充分让学生合作交流，积极思考。在填表时，老师充分展现学生的思维过程，把新知的形成从一个无序到有序的过程展示出来。在队形的变化中，怎样增加与减少人数变成方队，老师能引导学生从最接近总人数的口诀入手，迅速找出答案。 最后结合本班人数，解决身边的问题，要让本班学生站成方队，可是45人怎样站成方队呢？在这个环节过程中突出解决实际问题。使学生在学习的过程中感受数学与生活的密切联系，体验数学学习的乐趣，享受成功的喜悦。 本课教学思路清晰，环节紧凑，教学效果很好，是一节成功的课。 |
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体育课中的数学
本课是一节综合应用课，以学生熟悉喜爱的“体育”为话题，结合体育中的实例，探索队列中蕴涵的数量关系 科学教学中的点滴谈www.lw26.com700 《科学教学大纲》明确指出：“培养学生学科学、用科学的能力，主要是初步的观察能力，实验能力，制作栽 在语文阅读中，注意培养学生的语感www.lw26.com700 在语文阅读中，注意培养学生的语感，有利于提高学生对语言文字的理解和表达能力，使语文课的思想教育在 浅淡班主任工作中的悉心教育， “勤”字当头www.lw26.com700 在平日里对学生的悉心教育中，应坚持做到工作中以“勤”字当头，这样班主任就会“耳聪目明”，工作中才 大学毕业生放弃白领工作办网站卖盒饭www.lw26.com700
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