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听课的真谛在于对师生真切的眷注 |
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| 更新日期:2008-5-13 已被阅读： 次 | 收藏此页到365Key>> | |
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说起听课，我选择的位置在不同的时期是有差异的。 刚做教研员时，我习惯于面对授课教师而坐，听的、看的、记的、想的都是教师的行为，诸如教学目标是否明确，教学内容是否恰当，教学结构是否严谨，教学语言是否规范，教学方法是否灵活，教学手段是否先进，等等。注意力几乎全部集中在教师身上，很少顾及学生的表现。 后来，我喜欢面向学生而坐，目的是便于关注学生的一举一动。 看他们是如何回答问题的，看他们是如何参加小组讨论的，思考他们学习的主动性、积极性是如何发挥的。重点转向了关注学生怎样学习。 走进新课程以来，我听课时更愿意坐在学生中间。这样，可以有效地观察教师与学生的交互情况，全面接收和综合处理信息。 上课是艺术，听课也是艺术；上课不是演戏，听课也不是看戏。 如果说上课的本质在于开发学生的生命，那么听课艺术的真谛就在于对教师和学生真切的眷注。 （作者白金声为黑龙江省双城市教师进修学校教研员，特级教师；本文转载自《中国教育报》2008年5月2日第6版） |
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听课的真谛在于对师生真切的眷注
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