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孩子是祖国的未来，是明天的希望，所以孩子能否健康成长，是关系到国家和民族的兴旺发达的大事。让学生的个性得到健康和充分的发展，是当前教育改革的一个重要目标。这就要求我们努力让孩子在轻松、快乐的气氛中学习，把学生从繁重的、机械乏味的题海中解放出来，增强他们学习的乐趣，提高他们学习的主动性，培养他们的健康个性、思维习惯、创新意识和实践能力，这是我们教育工作者义不容辞的职责。如何让学生轻松、快乐起来呢？我以为：
一、顺应时代潮流，更新教学理念
让孩子在轻松、快乐的气氛中学习，这其实也是广大老师共同的心愿，但是现实教育环境中，可以说是“说说容易，做起来难”。因为根据当前激烈竞争的教育现状，家长、社会对学校、对老师的评价，主要是以应试教育的实际需要为标准，而这种评价恰恰又是学校生存，教师立足于社会的基础，这真是教师在现实教育中矛盾心理的根本所在。但是我们也应该明白，如果每天处在承重压力下工作，我们可能不仅达不到良好的工作效果，实现不了你取得良好社会评价的美好愿望，真如学生长期在紧张、繁重、压抑的环境下学习很难提高学习效率，很难培养出具有创新精神和实践能力的人才一样，而且长此以往必将影响身体，而身体是幸福生话的保证，革命工作的资本。我们老师大多身体不佳，英年早衰，这是为什么？我想根本原因主要是由于长期承受繁重的工作负担和承重的心理压力所至。许多老师为教育而废寝忘食，忘我工作，唯独不注意自己的身体，精神实在可嘉。但我们也应该明确“时代在进步，社会在发展”，我们也有必要改变那些不适时宜的陈旧观念，在尽心尽责搞好教育工作的同时，也应务必珍惜自己，这也是对教育事业负责的一种表现。
改变教学理念首先要改变对学生的评价观念。现在教育理论告诉我们：对学生的评价既要关注他们的学习结果，更应关注他们的学习过程；既要关注学生的认知水平，更应关注学生在学习活动中表现出来的情感与态度。我以为这确实很有道理，因为学生的学科基础、认知水平、爱好特长等方面都有差距，这种人的个性差异是不可避免的，我们不应过分的强求。我平时对学生只强调和引导学习态度，积极进取的意识，特别是要求上课专心，作业认真、独立、尽力而为。我想学生若能做到这一些，即使成绩差一点，也没有理由指责学生。能做到这一些，学生的学习也会有所进步。如果没有进步，那他的学科认知水平可能只有这一点，至少可能暂时只有这一点，何必强求。学生的成绩总是有好有差，班级的成绩会有高有低，这是很自然的，有多方面的因素，任课老师相互间的配合非常重要。所以不应为了你所教学科的成绩而剥夺学生自由发展的空间，耗费你和学生的大量时间，进行经常性，甚至是全班性的补习，我认为这种责任心其实对学生、对自己都是不负责任的（可能有些学校领导和老师听了会不高兴），但其实是这样。因为这必然加重了学生和你自己的负担，影响了学生对其他学科的学习（当然自己主动学习、请教的应另当别论）。特别是有的老师下班时间放弃家事，放弃休息，很晚了还留着学生进行辅导，冒着承担学生安全事故责任的风险，无论对学生、学校、还是对你自己都是不值得的，出了问题对学校和自己只有指责、痛苦、麻烦。我想，主要能始终抱着真正对学生负责的态度，事业上能始终保持积极进取的心态和行动，虚心好学，你就一定会在教育教学业务上不断成熟，不断完善。
我自己以为，我在这方面还是比较清醒的。我除了正常的课程教学之外，几乎不进行任何形式的集体或个别辅导，平时跟学生讲讲空话，偶尔进行个别谈心，思想交流，引导他们相互讨论、主动提问。
当然，教育理念是包括教育工作的方法面面，更新教育理念需要从教育的各个方面去思考，更新一切陈旧的、不适时宜的教育意识和方法。
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